Знакомство дошкольников живой и неживой природой

Как знакомить детей с явлениями неживой природы

знакомство дошкольников живой и неживой природой

Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе «Живая и неживая природа». Явления неживой природы – это объективная реальность мира. Подобное знакомство с физическими явлениями слабо способствует формированию непосредственно с предметами и явлениями не живой природы. Тема ознакомления детей с миром неживой природы в детском саду тесно переплетается с экспериментальной деятельностью дошкольников и.

Человек движется, растет, развивается, умирает и размножается. А поскольку человек — часть природы, то без природы и он обречен на гибель. Если не будет воздуха, воды, растений и животных, которые дают ему пищу, одежду, различные материалы и даже воздух, человек не смог бы выжить.

знакомство дошкольников живой и неживой природой

Человек — существо мыслящее, разумное. Он многому научился у природы. На земле он всех умней, Потому и всех сильней. Но благодаря своему могуществу, человек стал причиной гибели многих животных, растений, мест их обитания. Человеку надо бережно относиться к природе.

Человек - часть природы.

  • Урок-конспект по теме: "Живая и неживая природа"
  • Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе «Живая и неживая природа»
  • Ознакомление детей с неживой природой

Он без природы не сможет прожить. Природа дает ему пищу, тепло, свет, воздух и воду.

Конспект занятия по экологии "Живая и неживая природа"

Природа учит человека, как он должен вести себя в той или иной ситуации. Человека часто называют царем природы. Почему человека так называют?

Что же называется природой? Природой называется все то, что нас окружает и не сделано руками человека. Природа делится на живую и неживую. К живой природе относятся растения, животные и грибы.

Давайте еще раз посмотрим на рисунок. Человек, собака, дерево, птица, рыба, цветок, ёж - все они дышат, питаются, растут, и поэтому они относятся к живой природе. Вода, небо, солнце, тучи, звезды, родники. Кто знает, как она называется? Солнце, облака, камни, почва относятся к неживой природе, так как они не растут, не питаются и не дышат. Признаки предметов живой природы. Рассмотрим признаки живой и неживой природы.

На рисунке изображены две звезды: Какая из звезд дышит? Морская звезда дышит, а космическая звезда не дышит. Какая из звезд растет? Морская звезда растет, а космическая не растет. Какая из звезд питается? Питается морская звезда, космическая не питается. Какая из звезд дает потомство?

знакомство дошкольников живой и неживой природой

Морская звезда дает потомство, космическая не дает потомства. Может ли морская звезда жить вечно? Морская звезда относится к живой природе, так как она дышит, растет, питается, дает потомство и умирает. Космическая звезда относится к неживой природе, потому что она не дышит, не растет, не питается и не дает потомство.

знакомство дошкольников живой и неживой природой

Посмотрите на ваши столы вы увидите на них кусочки мела и стаканчики - один пустой, другой с водой. Возьмите мел и разломите. Что стало с мелом? Он перестал быть мелом или нет? Правильно, мел остался мелом, только кусочки его стали меньше.

Возьмите воду и перелейте часть воды в другой стаканчик. Что стало с водой, она перестала быть водой? А что будет с бабочкой, жучком, цветком, деревом, птицей, если мы их разделим на части? И еще одно задание. Раскрасьте, но не всю картинку, а только то, что я назову.

Ознакомление детей с живой и неживой природой. Конспект занятия для детей подготовительной группы

У кого на столе зеленый кубик, раскрашивают живую природу, а те, у кого красный кубик, раскрашивают неживую природу. Проверка задания Рассмотрите картинки и определите, частью живой или неживой природы являются данные предметы. Цыпленок дышит, питается, растет, дает потомство, умирает. Значит, цыпленок относится к живой природе. Камень не дышит, не питается, не растет, не дает потомства, разрушается. Вот у меня перепуталась живая природа с неживой.

Давайте мы их разложим. На первый фланелеграф ставим картинки с живой, на другой — с неживой природой.

знакомство дошкольников живой и неживой природой

Теперь, скажите, почему это все отнесли к живой природе? А почему это к неживой? Дети делают вывод Воспитатель. А дом, стол, шкаф — это природа? Значит, то, что растет, дышит, питается — это живая природа. А то, что не растет, не дышит, не создано человеком — это неживая природа. А небо, тучи, солнце, камень и. А теперь вдохните носом глубоко и выдохните. Мы что — нибудь увидели? А что это, послушайте что — то невидимое, но всем знакомое: Через нос проходит груз Он невидимый, но все же Без него мы жить не можем.

Ну например в человеке? Дети рассуждают, почему на поверхности воды образовались пузыри Воспитатель. Значит, во мне есть воздух. А теперь вы подуйте в ладошки. Значит в вас тоже есть воздух.

Живая и неживая природа (для дошкольников)

Ребята, в человеке есть воздух, так — же есть и в остальных существах. Мы живые, дышим, растем, а есть ли воздух в неживых предметах? В земле, в снегу, в камнях? Опыт с землей, с кирпичиком. Делают дети Показать детям 2 стакана.

В одном из них кубик. Дети, что в стаканах? Это не так, в стакане что-то есть, просто мы не можем увидеть.